MG Läs & Skriv

Hoppas sommarlovet gett er många sköna och avkopplande dagar och att ni känner er redo för ett nytt läsår.

Till de diagnospaket som prövades i maj i åk 1, 2, 5 och 8 finns nu riktvärden. Dessa samt inställningar finns i beskrivning för respektive diagnos. Övningarna nedan går att hitta under ”Upplägg träning” och där går det också att lägga in respektive övning i egna övningspaket.

Diagnospaket åk 1 – maj

1. Diagnos 2 Stora bokstäver (bokstavsnamnet)
   Prövar fonologiskt alla konsonanter och alla vokaler.
   
2. Diagnos II Para ihop stor bokstav med liten
   Prövar ortografiskt/snabb identifiering av alla konsonanter och alla vokaler.
   
3. Diagnos Högfrekventa ord 3 val
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ord.
   
4. Diagnos II Vilken bokstav börjar ordet med? 1
   Prövar fonologisk färdighet. 16 ord.
   
   

Diagnospaket åk 2 – maj

1. Diagnos Småord på två och tre bokstäver
   Prövar fonologisk färdighet. 20 ord.
2. Diagnos 7 Finn ordet 1
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ord.
3. Diagnos II 1A Vilket blir det nya ordet?Första bokstav bort
   Prövar fonologisk färdighet. 14 ord.
4. Diagnos II Vilket är rätt stavat?
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ord.
   
   

Diagnospaket åk 5 – maj

1. Diagnos Högfrekventa ord 4 val
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ord.
   
2. Diagnos 16 Vilket är rätt stavat? 3
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ord.
   
3. Diagnos II A Vilket låter som ett ord?
   Prövar fonologisk färdighet. 20 ord.
   
4. Diagnos II Finn stavelsen i ordet I A
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ord.
   
5. Diagnos II Hur många ord finns i ordkedjan? A
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ordkedjor.
   
   

Diagnospaket åk 8 – maj

1. Diagnos Högfrekventa ord 5 val
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ord.
   
2. Diagnos II B Vilket låter som ett ord?
   Prövar fonologisk färdighet. 20 ord.
   
3. Diagnos 20 Vilket är rätt stavat?
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ord.
   
4. Diagnos II Finn stavelsen i ordet II
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ord.
   
5. Diagnos II Hur många ord finns i ordkedjan? B
   Prövar ortografisk färdighet. 20 ordkedjor.
   
   

Tack alla elever och lärare för deltagande i ”normeringen”. Nu blev underlaget för litet för att ge rättvisande siffror för en säker normering. Men jag anser att antalet genomförda diagnoser är tillräckligt många för att ge riktvärden om vad man kan förvänta att elever ska ha uppnått i maj på respektive datordiagnos för respektive årskurs. I årskurserna 1 och 2 användes fyra diagnoser och i årskurserna 5 och 8 användes fem diagnoser. Totalt rör det sig om 18 diagnoser testande fonologisk och ortografisk förmåga. Alla diagnoser kan genomföras vid ett tillfälle och tar totalt mellan 15 – 30 minuter. Jag återkommer till hösten med analys och resultat för varje diagnos.

Nu i november har MG Program 2015 varit igång i tre år. Positivt att notera är att en hel del lärare kommit igång med att skriva in egna övningar. Eftersom det lagts ner mycket arbete på att programmera in denna funktion i programmet, uppskattar vi att detta används även om lärare oftast behåller övningarna inom licensen. Men vi har också de som ”vågat” dela ut sina övningar till lärare utanför licensområdet.

Med vår databas kan vi enkelt plocka fram felstavade och fellästa ord. Nu har det gjorts så många övningar att jag kan få en god överblick av vilka feltyper eleverna gör. Inom kategorin ljudenliga feltyper (dvs. utelämningar, förväxlingar, tillägg och omkastningar) är det i stavning utelämningar som dominerar och i läsning förväxlingar. Detta överensstämmer med vad jag också fann i min doktorsavhandling. Cirkeldiagrammet visar hur feltyper i stavning fördelar sig. Klick på bilden ger förstoring!Då det gäller fortbildning har jag fått in en del intresseanmälningar. Den närmaste fortbildningsdagen på MG program 2015 blir i Åmål, kommunbeställd. Inför våren är ännu inget planerat.

Hoppas ni haft en fin sommar och känner er inspirerade att sätta igång med att planera elevernas flash-cardträning inför det nya läsåret. Hoppas det blir fler lärare som delar med sig av egna övningar detta läsår.

Då det gäller fortbildning är ännu inget inlagt för hösten 2018 och våren 2019. Jag har fått in några intresseanmälan, speciellt från Skåne-området. Men för att ordna kurs behöver jag minst 8 deltagare från ett område och det har jag inte. Hör gärna av er om intresse finns. Våra erfarenheter är att det behövs en heldag för att sätta sig in i programmet. Information om priser och tider finns i formuläret, Intresseanmälan MG-program kurs. Begränsat deltagarantal. Självfallet kan kommuner också anlita oss direkt och stå för det praktiska såsom lokalhyra, anmälningar, fika etc. Vi nås på 070-211 67 04 eller e-post: maj-gun@mglos.se.

Intresset har varit stort för de diagnospaket jag utvecklat och pilottestat för årkurserna 1, 2, 5 och 8. Diagnoser kommer inte som planerat att normeras i höst utan skjuts upp till maj 2019. På de kurser jag haft har jag delat ut diagnospaketen för att lärare ska få möjlighet att pröva dem i förväg. Respons utifrån fältet är något jag tacksamt lyssnar till.

Nu finns en uppdatering tillgänglig. Det går att uppdatera i programmet via menyn uppe till vänster. Även de installationsfiler som finns under ”Hämta programmet” innehåller nu den senaste versionen. Beroende på var programmet är installerat på datorn kan det krävas administratörsrättigheter vid uppdateringen.

Uppdateringen innehåller både förbättringar som efterfrågats samt ett antal felrättningar. För mer information, se versionshistoriken.

Som information kan nämnas att aktiverade inloggningar finns kvar efter uppdateringen, liksom alla inställningar i programmet.

De som inte uppdaterade förra året och fortfarande kör den två år gamla versionen (1.0) måste uppdatera programmet denna gång.

  Ni som har talsyntes installerad på era datorer glöm inte bort att kryssa för att den ska användas i MG-programmet. Röst kan väljas och hastighet och volym ställas in. Inställningar för tal finns under valen av presentation (visuell,auditiv och auditiv/visuell). Valen sparas för varje enskild elev. Med talsyntes kan eleven lyssna till sin egen stavning genom klick på F6-knappen. Pröva!

 Vi har lagt ner mycket arbete på att lärare ska kunna göra egna övningar i MG-program 2015. Vi kan i databasen se att en hel del lärare har nyttjat den funktionen. Mycket bra! Även om Maj-Gun delat ut drygt 750 av sina övningar tror vi att många lärare skulle uppskatta att få pröva också andra lärares övningar. Allmänt utdelade övningar som visar sig får stor användning kommer att premieras i samband med förnyelse av licensperioden. Det blir någon form av rabatt baserat på hur mycket övningarna har använts vid träning. Innan du delar med dig av övningar kom ihåg att ange stadium, svårighetsnivå och ämne för övningen så att andra lärare har lättare att filtrera ut en lämplig övning till sina elever. Lärare kan också söka på dig som författare till en övning.

Bra jobbat! Nu är antalet genomförda övningar cirka 5 000 på vardera Läs-Skriv och Hitta Ord. Rättprocenten ligger acceptabelt högt (kring 85 %), som det bör vara när man tränar upp läsflytet.
Den vanligaste feltypen i stavning på de lättare övningarna är förväxlingar och på de svårare utelämningar.