{"id":1587,"date":"2022-01-07T12:42:10","date_gmt":"2022-01-07T11:42:10","guid":{"rendered":"https:\/\/mglos.se\/?page_id=1587"},"modified":"2022-01-07T13:34:55","modified_gmt":"2022-01-07T12:34:55","slug":"lasflyt-och-lasforstaelse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mglos.se\/?page_id=1587","title":{"rendered":"Avkodning, L\u00e4sflyt och L\u00e4sf\u00f6rst\u00e5else"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Halvdagskurs med f\u00f6ljande inneh\u00e5ll:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 Vad \u00e4r dyslexi? &#8211; k\u00e4nnetecken och avgr\u00e4nsningsproblem.<\/p>\n\n\n\n<p>. Aktuell forskning om l\u00e4sstrategier, ordsegmentering och tidsbegr\u00e4nsad l\u00e4str\u00e4ning<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 Forskarr\u00e5d f\u00f6r att uppn\u00e5 l\u00e4sflyt<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 Kvantitativa och kvalitativa diagnoser.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 <a href=\"https:\/\/hogrefe.se\/skoldiagnostik\/las-skrivdiagnostik\/ls-reviderad\/nostik - Hogrefe.se\">LS &#8211; Reviderad, klassdiagnoser f\u00f6r h\u00f6gstadiet och gymnasiet med betoning p\u00e5 l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elseanalys.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>. <a href=\"https:\/\/mglos.se\/arkivet\/MGkedjebroschyr19.pdf\">MG-kedjor<\/a> &#8211; fyra korta l\u00e4stest f\u00f6r snabb och enkel bed\u00f6mning av l\u00e4sf\u00e4rdighet, standardiserade f\u00f6r \u00e5rskurs 6-9 i grundskolan och \u00e5rskurs 1 p\u00e5 gymnasiet<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 Visning av <a href=\"https:\/\/mglos.se\/arkivet\/Korta_fakta_om_MG-program_2015.pdf\">MG-program<\/a> med flash-card metoden, en vetenskapligt bepr\u00f6vad metod f\u00f6r \u00f6kat l\u00e4sflyt. Med resultatstyrd exponeringstid kommer &#8221;chansare&#8221; att bromsas upp och &#8221;tragglare&#8221; att skyndas p\u00e5.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>M\u00e5lgrupp: Speciall\u00e4rare\/talpedagoger\/utredare&nbsp; etc. med grundl\u00e4ggande kunskaper om dyslexi\/l\u00e4s- och skrivsv\u00e5righeter. V\u00e4nder sig fr\u00e4mst till dem som arbetar med \u00e4ldre elever (fr\u00e5n skol\u00e5r 6 upp till vuxenutbildningen).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Halvdagskurs med f\u00f6ljande inneh\u00e5ll: \u00b7 Vad \u00e4r dyslexi? &#8211; k\u00e4nnetecken och avgr\u00e4nsningsproblem. . Aktuell forskning om l\u00e4sstrategier, ordsegmentering och tidsbegr\u00e4nsad l\u00e4str\u00e4ning \u00b7 Forskarr\u00e5d f\u00f6r att uppn\u00e5 l\u00e4sflyt \u00b7 Kvantitativa och kvalitativa diagnoser. \u00b7 LS &#8211; Reviderad, klassdiagnoser f\u00f6r h\u00f6gstadiet och &hellip; <a href=\"https:\/\/mglos.se\/?page_id=1587\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1587","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mglos.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1587","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mglos.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/mglos.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mglos.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mglos.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1587"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/mglos.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1587\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1611,"href":"https:\/\/mglos.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1587\/revisions\/1611"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mglos.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1587"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}